\n
CASOS PILOTO<\/h6>\n<\/span><\/h6>Sistema de gesti\u00f3n de edificios BMS<\/span><\/span><\/h1>[vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n.<\/p>\nEsto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las diferentes fases del proyecto, que se plasmar\u00e1 en los 6 casos pilotos (dos por pa\u00eds), los cuales demostrar\u00e1n el impacto transversal de diversas soluciones en la mejora de la CAI en las escuelas, sentando las bases para realizar un an\u00e1lisis comparativo y fortalecer la colaboraci\u00f3n entre todos los socios. Asimismo, las experiencias piloto contribuir\u00e1n a demostrar el impacto de la mejora de la calidad del aire en las aulas sobre el rendimiento de los estudiantes y la eficiencia energ\u00e9tica del edificio docente.<\/p>\n
Se instalar\u00e1n sensores IoT que monitorizar\u00e1n par\u00e1metros relacionados con CAI como temperatura, CO2, humedad, VOCs, PMs y organismos microbiol\u00f3gicos peligrosos. Adem\u00e1s de los problemas de salud asociados. Tambi\u00e9n se abordar\u00e1n cuestiones como el confort y la percepci\u00f3n subjetiva de los ocupantes. [\/vc_column_text]
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\nCASOS PILOTO<\/h6>\n<\/span><\/h6>Sistema de gesti\u00f3n de edificios BMS<\/span><\/span><\/h1>[vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n.<\/p>\nEsto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las diferentes fases del proyecto, que se plasmar\u00e1 en los 6 casos pilotos (dos por pa\u00eds), los cuales demostrar\u00e1n el impacto transversal de diversas soluciones en la mejora de la CAI en las escuelas, sentando las bases para realizar un an\u00e1lisis comparativo y fortalecer la colaboraci\u00f3n entre todos los socios. Asimismo, las experiencias piloto contribuir\u00e1n a demostrar el impacto de la mejora de la calidad del aire en las aulas sobre el rendimiento de los estudiantes y la eficiencia energ\u00e9tica del edificio docente.<\/p>\n
Se instalar\u00e1n sensores IoT que monitorizar\u00e1n par\u00e1metros relacionados con CAI como temperatura, CO2, humedad, VOCs, PMs y organismos microbiol\u00f3gicos peligrosos. Adem\u00e1s de los problemas de salud asociados. Tambi\u00e9n se abordar\u00e1n cuestiones como el confort y la percepci\u00f3n subjetiva de los ocupantes. [\/vc_column_text]
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\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb rc_bg_color=\u00bbrgba(0,51,153,0.18)\u00bb][vc_column desktop_hide=\u00bbhide\u00bb tablet_width=\u00bbhide\u00bb]<\/div>
\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row section_type=\u00bbfullwidth\u00bb padding_top_multiplier=\u00bb3x\u00bb padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb separator_top_size=\u00bb60px\u00bb separator_bottom_size=\u00bb30px\u00bb][vc_column grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab-16%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620287989232\u00ab},\u00abtablet_portrait\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab},\u00abmobile_landscape\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab}}\u00bb][vc_row_inner columns_gap=\u00bb30″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1125″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abborder-color\u00ab:\u00ab#fdc608\u00ab,\u00abborder-style\u00ab:\u00absolid\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283953661\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.3sqair.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pilot-cases-3sqair-spain.png\")
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\nEspa\u00f1a
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\nUPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1134″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620284181125\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.3sqair.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pilot-cases-3sqair-france.png\")
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\nFrancia
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\nCEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1129″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283989216\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.3sqair.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pilot-cases-3sqair-portugal.png\")
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\nPortugal
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\nFCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column_inner]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb4x\u00bb columns_gap=\u00bb60″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.3sqair.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pilot-cases-3sqair-img05.jpg\")
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\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos.
\nLas tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620284659360-4433cb0f-de6a\u00bb][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620284659465-10684268-e26c\u00bb][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620284779285-3187b318-f801″][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620284822395-39496270-018e\u00bb][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb columns_gap=\u00bbnone\u00bb desktop_visibility=\u00bbhide\u00bb tablet_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column]<\/div>
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos. Las tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620288568059-c70bce89-d061″][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620288568230-983a8689-8ee9″][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620288568405-9cc34924-008d\u00bb][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620288568570-cd95dcbd-92d5″][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n
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Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las diferentes fases del proyecto, que se plasmar\u00e1 en los 6 casos pilotos (dos por pa\u00eds), los cuales demostrar\u00e1n el impacto transversal de diversas soluciones en la mejora de la CAI en las escuelas, sentando las bases para realizar un an\u00e1lisis comparativo y fortalecer la colaboraci\u00f3n entre todos los socios. Asimismo, las experiencias piloto contribuir\u00e1n a demostrar el impacto de la mejora de la calidad del aire en las aulas sobre el rendimiento de los estudiantes y la eficiencia energ\u00e9tica del edificio docente.<\/p>\n
Se instalar\u00e1n sensores IoT que monitorizar\u00e1n par\u00e1metros relacionados con CAI como temperatura, CO2, humedad, VOCs, PMs y organismos microbiol\u00f3gicos peligrosos. Adem\u00e1s de los problemas de salud asociados. Tambi\u00e9n se abordar\u00e1n cuestiones como el confort y la percepci\u00f3n subjetiva de los ocupantes. [\/vc_column_text]
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\nCASOS PILOTO<\/h6>\n<\/span><\/h6>Sistema de gesti\u00f3n de edificios BMS<\/span><\/span><\/h1>[vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n.<\/p>\nEsto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las diferentes fases del proyecto, que se plasmar\u00e1 en los 6 casos pilotos (dos por pa\u00eds), los cuales demostrar\u00e1n el impacto transversal de diversas soluciones en la mejora de la CAI en las escuelas, sentando las bases para realizar un an\u00e1lisis comparativo y fortalecer la colaboraci\u00f3n entre todos los socios. Asimismo, las experiencias piloto contribuir\u00e1n a demostrar el impacto de la mejora de la calidad del aire en las aulas sobre el rendimiento de los estudiantes y la eficiencia energ\u00e9tica del edificio docente.<\/p>\n
Se instalar\u00e1n sensores IoT que monitorizar\u00e1n par\u00e1metros relacionados con CAI como temperatura, CO2, humedad, VOCs, PMs y organismos microbiol\u00f3gicos peligrosos. Adem\u00e1s de los problemas de salud asociados. Tambi\u00e9n se abordar\u00e1n cuestiones como el confort y la percepci\u00f3n subjetiva de los ocupantes. [\/vc_column_text]
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\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb rc_bg_color=\u00bbrgba(0,51,153,0.18)\u00bb][vc_column desktop_hide=\u00bbhide\u00bb tablet_width=\u00bbhide\u00bb]<\/div>
\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row section_type=\u00bbfullwidth\u00bb padding_top_multiplier=\u00bb3x\u00bb padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb separator_top_size=\u00bb60px\u00bb separator_bottom_size=\u00bb30px\u00bb][vc_column grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab-16%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620287989232\u00ab},\u00abtablet_portrait\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab},\u00abmobile_landscape\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab}}\u00bb][vc_row_inner columns_gap=\u00bb30″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1125″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abborder-color\u00ab:\u00ab#fdc608\u00ab,\u00abborder-style\u00ab:\u00absolid\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283953661\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nEspa\u00f1a
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\nUPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1134″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620284181125\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nFrancia
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\nCEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1129″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283989216\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nPortugal
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\nFCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column_inner]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb4x\u00bb columns_gap=\u00bb60″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos.
\nLas tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620284659360-4433cb0f-de6a\u00bb][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620284659465-10684268-e26c\u00bb][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620284779285-3187b318-f801″][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620284822395-39496270-018e\u00bb][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb columns_gap=\u00bbnone\u00bb desktop_visibility=\u00bbhide\u00bb tablet_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column]<\/div>
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos. Las tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620288568059-c70bce89-d061″][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620288568230-983a8689-8ee9″][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620288568405-9cc34924-008d\u00bb][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620288568570-cd95dcbd-92d5″][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n
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Sistema de gesti\u00f3n de edificios BMS<\/span><\/span><\/h1>[vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n.<\/p>\nEsto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las diferentes fases del proyecto, que se plasmar\u00e1 en los 6 casos pilotos (dos por pa\u00eds), los cuales demostrar\u00e1n el impacto transversal de diversas soluciones en la mejora de la CAI en las escuelas, sentando las bases para realizar un an\u00e1lisis comparativo y fortalecer la colaboraci\u00f3n entre todos los socios. Asimismo, las experiencias piloto contribuir\u00e1n a demostrar el impacto de la mejora de la calidad del aire en las aulas sobre el rendimiento de los estudiantes y la eficiencia energ\u00e9tica del edificio docente.<\/p>\n
Se instalar\u00e1n sensores IoT que monitorizar\u00e1n par\u00e1metros relacionados con CAI como temperatura, CO2, humedad, VOCs, PMs y organismos microbiol\u00f3gicos peligrosos. Adem\u00e1s de los problemas de salud asociados. Tambi\u00e9n se abordar\u00e1n cuestiones como el confort y la percepci\u00f3n subjetiva de los ocupantes. [\/vc_column_text]
<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb rc_bg_color=\u00bbrgba(0,51,153,0.25)\u00bb][vc_column tablet_sm_width=\u00bbhide\u00bb mobile_width=\u00bbhide\u00bb]<\/div>
\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb rc_bg_color=\u00bbrgba(0,51,153,0.18)\u00bb][vc_column desktop_hide=\u00bbhide\u00bb tablet_width=\u00bbhide\u00bb]<\/div>
\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row section_type=\u00bbfullwidth\u00bb padding_top_multiplier=\u00bb3x\u00bb padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb separator_top_size=\u00bb60px\u00bb separator_bottom_size=\u00bb30px\u00bb][vc_column grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab-16%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620287989232\u00ab},\u00abtablet_portrait\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab},\u00abmobile_landscape\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab}}\u00bb][vc_row_inner columns_gap=\u00bb30″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1125″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abborder-color\u00ab:\u00ab#fdc608\u00ab,\u00abborder-style\u00ab:\u00absolid\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283953661\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nEspa\u00f1a
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\nUPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1134″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620284181125\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nFrancia
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\nCEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1129″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283989216\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nPortugal
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\nFCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column_inner]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb4x\u00bb columns_gap=\u00bb60″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos.
\nLas tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620284659360-4433cb0f-de6a\u00bb][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620284659465-10684268-e26c\u00bb][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620284779285-3187b318-f801″][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620284822395-39496270-018e\u00bb][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb columns_gap=\u00bbnone\u00bb desktop_visibility=\u00bbhide\u00bb tablet_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column]<\/div>
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos. Las tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620288568059-c70bce89-d061″][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620288568230-983a8689-8ee9″][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620288568405-9cc34924-008d\u00bb][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620288568570-cd95dcbd-92d5″][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n
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\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row section_type=\u00bbfullwidth\u00bb padding_top_multiplier=\u00bb3x\u00bb padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb separator_top_size=\u00bb60px\u00bb separator_bottom_size=\u00bb30px\u00bb][vc_column grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab-16%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620287989232\u00ab},\u00abtablet_portrait\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab},\u00abmobile_landscape\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab}}\u00bb][vc_row_inner columns_gap=\u00bb30″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1125″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abborder-color\u00ab:\u00ab#fdc608\u00ab,\u00abborder-style\u00ab:\u00absolid\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283953661\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nEspa\u00f1a
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\nUPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1134″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620284181125\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nFrancia
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\nCEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1129″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283989216\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nPortugal
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\nFCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column_inner]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb4x\u00bb columns_gap=\u00bb60″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos.
\nLas tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620284659360-4433cb0f-de6a\u00bb][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620284659465-10684268-e26c\u00bb][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620284779285-3187b318-f801″][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620284822395-39496270-018e\u00bb][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb columns_gap=\u00bbnone\u00bb desktop_visibility=\u00bbhide\u00bb tablet_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column]<\/div>
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos. Las tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620288568059-c70bce89-d061″][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620288568230-983a8689-8ee9″][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620288568405-9cc34924-008d\u00bb][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620288568570-cd95dcbd-92d5″][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n
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\nUbicaciones de las experiencias piloto<\/h2>\n<\/span><\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row section_type=\u00bbfullwidth\u00bb padding_top_multiplier=\u00bb3x\u00bb padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb rc_bg_type=\u00bbcolor\u00bb separator_top_size=\u00bb60px\u00bb separator_bottom_size=\u00bb30px\u00bb][vc_column grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab-16%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab7%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620287989232\u00ab},\u00abtablet_portrait\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab},\u00abmobile_landscape\u00ab:{\u00abmargin-top\u00ab:\u00ab0\u00ab}}\u00bb][vc_row_inner columns_gap=\u00bb30″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1125″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abborder-color\u00ab:\u00ab#fdc608\u00ab,\u00abborder-style\u00ab:\u00absolid\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283953661\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nEspa\u00f1a
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\nUPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1134″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620284181125\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nFrancia
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\nCEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1129″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283989216\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nPortugal
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\nFCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column_inner]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb4x\u00bb columns_gap=\u00bb60″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos.
\nLas tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620284659360-4433cb0f-de6a\u00bb][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620284659465-10684268-e26c\u00bb][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620284779285-3187b318-f801″][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620284822395-39496270-018e\u00bb][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb columns_gap=\u00bbnone\u00bb desktop_visibility=\u00bbhide\u00bb tablet_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column]<\/div>
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos. Las tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620288568059-c70bce89-d061″][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620288568230-983a8689-8ee9″][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620288568405-9cc34924-008d\u00bb][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620288568570-cd95dcbd-92d5″][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n
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\nEspa\u00f1a
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\nUPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1134″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620284181125\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nFrancia
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\nCEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″ rc_bg_type=\u00bbimage\u00bb rc_bg_image=\u00bb1129″ rc_bg_image_type=\u00bbpattern\u00bb rc_add_shadow=\u00bbsmall-shadow\u00bb rc_bg_color=\u00bb#ffffff\u00bb grve_css=\u00bb{\u00abdesktop\u00ab:{\u00abpadding-top\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-right\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-bottom\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abpadding-left\u00ab:\u00ab4%\u00ab,\u00abclass\u00ab:\u00abgrve-wpb-1620283989216\u00ab}}\u00bb]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\nPortugal
\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\nFCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column_inner]<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb4x\u00bb columns_gap=\u00bb60″ equal_column_height=\u00bbequal\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos.
\nLas tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620284659360-4433cb0f-de6a\u00bb][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620284659465-10684268-e26c\u00bb][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620284779285-3187b318-f801″][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620284822395-39496270-018e\u00bb][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb3x\u00bb columns_gap=\u00bbnone\u00bb desktop_visibility=\u00bbhide\u00bb tablet_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column]<\/div>
\nTesis de maestr\u00eda<\/h2>\n<\/span><\/h2>[vc_column_text]Realizadas por estudiantes que llevar\u00e1n a cabo una tesis relacionada con el proyecto, contribuir\u00e1n al dise\u00f1o de una estrategia inteligente y sostenible para garantizar una calidad del aire en las aulas, y ser\u00e1n base de conocimiento para futuros proyectos. Las tem\u00e1ticas propuestas:[\/vc_column_text]<\/div>[vc_tta_accordion c_icon=\u00bbtriangle\u00bb active_section=\u00bb\u00bb heading=\u00bbh5″][vc_tta_section title=\u00bbPor IST\u00bb tab_id=\u00bb1620288568059-c70bce89-d061″][vc_column_text]Evaluaci\u00f3n de la CAi en diferentes \u00e1reas de la universidad y el jard\u00edn de infancia. Los par\u00e1metros qu\u00edmicos, f\u00edsicos y microbiol\u00f3gicos se medir\u00e1n para identificar fuentes de emisi\u00f3n e identificar medidas para mejorar la CAI, el rendimiento y la salud.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UT3″ tab_id=\u00bb1620288568230-983a8689-8ee9″][vc_column_text]Tesis de maestr\u00eda en la Universidad de Toulouse sobre la correlaci\u00f3n entre los datos adquiridos en las salas de ense\u00f1anza y sobre el bien-estar de los usuarios finales (estudiantes y profesores).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor FCTUC\u00bb tab_id=\u00bb1620288568405-9cc34924-008d\u00bb][vc_column_text]Relaci\u00f3n entre eficiencia energ\u00e9tica y calidad ambiental interior en edificios de la universidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPor UPV\/EHU\u00bb tab_id=\u00bb1620288568570-cd95dcbd-92d5″][vc_column_text]Basado en la experiencia piloto liderada por la UPV \/ EHU, evaluar\u00e1 la calidad del aire interior de algunas aulas y vincular\u00e1 la CAI con diferentes aspectos relacionados con la salud y el rendimiento de los estudiantes y profesores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion]<\/div>\r\n\t\r\n\t\t\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n
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\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Zubigune<\/strong><\/span>: aulas convencionales, talleres de fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica, edificio NZEB y salas de profesores.<\/p>\n
UPV\/EHU <\/strong>(Escuela de Arquitectura de Donostia)<\/span>: salas de ense\u00f1anza colaborativa para el aprendizaje en equipo y aulas convencionales.[\/vc_column_text] Francia CEREMA<\/strong>(edificio de secundaria de la Gironde \/ Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es que alberga hasta 1.000 estudiantes):<\/span>\u00a0 aulas, oficinas, salas de reuniones y comedores con diferentes caracter\u00edsticas.[\/vc_column_text] Portugal FCTUC-DEM<\/strong><\/span> (Departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica)<\/span>. Aulas, oficinas de los docentes y salas de laboratorio. Con hasta 1.000 estudiantes.[\/vc_column_text] [vc_row padding_bottom_multiplier=\u00bb2x\u00bb tablet_sm_visibility=\u00bbhide\u00bb mobile_visibility=\u00bbhide\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text animation_delay=\u00bb2″]El proyecto da lugar a una metodolog\u00eda com\u00fan llamada Sistema de Gesti\u00f3n de Edificios (BMS), que permite la selecci\u00f3n, implementaci\u00f3n, validaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n comparativa de una variedad de soluciones CAI en cada lugar de demostraci\u00f3n. Esto supone el paso definitivo para comprobar la efectividad de las propuestas realizadas en las […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1179,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"acf":[],"yoast_head":"\n<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
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\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]UT3-PS<\/strong><\/span>: salas de ense\u00f1anza equipadas con varios sensores (luminosidad, temperatura, energ\u00eda, etc.) e interconectadas con la red de datos del campus. \u00c1rea abierta a realizar experimentos. Universidad con m\u00e1s de 30.000 estudiantes.<\/p>\n<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n
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\n<\/span><\/h3>[vc_column_text animation=\u00bbfade-in-up\u00bb animation_delay=\u00bb2″]Campus de Alameda, de IST<\/span><\/strong>. Aulas de la universidad y jard\u00edn de infancia. Conviven hasta 9889 estudiantes universitarios y 124 ni\u00f1os.<\/p>\n<\/div><\/div>\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>\r\n[\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
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